Этим утром Хиро решил, что богов на Мифологии Древней Греции проходят активно, а вот о титанах упоминалось лишь в самом начале курса. Ему очень не хотелось рассказывать об этих существах в серьёзной форме, поэтому маг решил, что устроит переменку. И ученикам радость, и ему легче работы проверять будет. Довольный найденным идеальным решением, преподаватель отправился на занятие. Когда лекция началась, он улыбнулся ребятам и начал урок.
— Доброго вам дня! Возрадуйтесь! Сегодня у вас будет увлекательная и занятная переменка! – возвестил волшебник. – Но для начала вы должны ответить на один мой вопрос, основываясь на знаниях, полученных за два с половиной курса обучения. Ответьте же мне, господа ученики Аргемоны, кто такие титаны? Разумеется, в рамках древнегреческой мифологии.
— Титаны – это так называемые «боги второго поколения», — произнесла девушка в зелёной мантии. – Это существа, отличающиеся гигантским ростом и невероятной силой как физической, так и… хм… так и силой, данной им от рождения, связанной с какой-либо сферой, которой они управляют.
— А ещё титаны – это дети Урана и Геи, то есть неба и земли, — вставил веское слово арцисканец.
— Шесть сыновей и шесть дочерей Геи! – торжественно возвестила ученица Пилвилинна.- Плюс ещё Прометей и некоторые другие, составляющие младшее поколение.
— Верно, — кивнул в знак подтверждения преподаватель. – Итак, раз уж вы все знакомы с данным термином, давайте перейдём к делу. Занятие пройдёт в два этапа. Этап первый – разгадывание ребуса. Причём обязательно нужно в работе показать, как именно вы пришли к тому или иному ответу. Второй этап – творчество. Сочинить/нарисовать/озвучить текст, отвечающий определённым требованиям. Для начала предлагаю вас решить ребусы, —
Хиро взмахнул рукой, и на доске появилось десять изображений.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
— На ребусы отводится половина занятия. Время пошло!
Ученики зашуршали пергаментами, что-то постоянно записывая, чёркая, в общем и целом – занимаясь активной деятельностью. По прошествии отведённого на задание времени преподаватель кашлянул, обратив на себя внимание ребят, после чего принялся объяснять цель второго этапа.
— Итак, с ребусами вы уже должны были разобраться. Теперь вам необходимо написать текст, стихотворный или прозаический, записать песню или нарисовать картинку. Ваше творение должно отвечать следующим критериям:
* должны быть задействованы двенадцать титанов, детей Урана и Геи, являющиеся первым поколением титанов
* должны быть задействованы минимум семеро из младшего поколения титанов
* действия должны разворачиваться во времена, когда Кронос был у власти
— Что ж, смысл второго этапа теперь, я полагаю, всем понятен. Оставшаяся часть урока в вашем распоряжении. Приступайте!
Время то мчалось, то ползло, словно улитка. И вот, наконец, колокол известил об окончании занятий, и Morohir, взмахнув рукой, собрал в идеальную стопку работы учеников. Он улыбнулся ребятам и бодро объявил о том, что все могут быть свободны. Когда кабинет опустел, маг устроился за преподавательским столом и приступил к проверке сданных работ.
Домашнее задание:
- Разгадайте ребусы, опишите процесс отгадывания. (0-5 баллов)
- Творческое задание. (0-5 баллов)