Магия Стихий Всё, что вы хотели узнать о стихиях, но боялись спросить.

Общение со стихиями. Практическое занятие

Практики очень нравились Хиро, потому что он давал возможность юным волшебникам знакомиться со стихиями в том или ином роде. Поначалу маг хотел организовать всё с помощью иллюзий, но потом передумал, решив, что настоящая практика намного лучше. Приготовления были завершены задолго до начала занятия.

— Здравствуйте, ребята! – поприветствовал присутствующих Морохир, оглядев учеников. – В этот раз вам предстоит увлекательное путешествие. А вот куда именно – это вы решите сами! – провозгласил Хиро и взмахом руки заставил проявиться скрытые до этого момента иллюзиями несколько порталов. Они были похожи на зеркала, только вот отражали вовсе не то, что должны были. Заглянув в них, можно было увидеть различные пейзажи.

Всего ученики насчитали примерно семь или восемь порталов, а то и больше. Первый вёл на вершину горы, где воздух властвовал над остальными стихиями. Второй – в место, где господствовала вода. Там можно было увидеть и бурную горную речушку, и водопад, и тихое озеро, и морские волны. Третья «дверь» вела прямиков в царство льда – на южный или северный полюс, точнее сказать было сложно. Четвёртый портал открывал путь в жаркую пустыню. Пятое «окошко» отражало лес, а также соседствующее с ним поле, где в гармонии прибывала земля. Был здесь и портал, который вёл к вулкану, в котором бурлила лава, но не извергалась наружу. Тщательно поискав, ученики могли найти и другие порталы, например, такой, где были горы с обличием выходящих на поверхность руд.

Перед тем, как начать объяснение практического задания, Хиро лично подошёл к каждому ученику и надел тому на шею красивый кулон, при этом сказав, что ни в коем случае нельзя дёргать за него раньше времени. А когда настанет это время, пообещал сообщить чуть позже. Когда все ученики обзавелись кулонами, маг удовлетворённо выдохнул и, подойдя к доске, чтобы его все видели и слышали, принялся за объяснения.

— Для начала хочу отметить, что сегодня вы воспользуетесь двумя интересными артефактами. Во-первых, порталом. Портал, как вы наверняка уже знаете, это своеобразная дверь в другое место. Конечной целью может быть какая-либо точка нашего мира или же параллельной реальности. Так или иначе, вы просто проходите сквозь портал и оказываетесь в другом месте. В нашем случае у вас есть возможность увидеть, куда именно он ведёт. Поэтому у вас преимущество, — подмигнул Хиро.

— Другой артефакт, который будет использоваться, это кулон, который есть у каждого из вас на шее. Это одноразовые порт-ключи. Для того чтобы вернуться в класс после окончания первой, а затем второй части задания, вам необходимо будет дёрнуть за кулон, порвав цепочку. Если вы окажетесь в опасности или просто справитесь с поставленной задачей, дёрните цепочку и произнесите «портус». Тогда вы окажетесь здесь, в кабинете по Магии стихий. Однако знайте, что если вы вдруг потеряете сознание, артефакт сам доставит вас сюда.

— Обратите внимание, что после первого возвращения вам необходимо будет получить от меня новый порт-ключ. Если вы этого не сделаете, вернуться не сможете. А вам оно надо? Поэтому настоятельно рекомендую не забыть подойти ко мне после первых сорока пяти минут занятия. Всё понятно? Отлично!

— Итак, перейдём к обсуждению практической составляющей урока. Ваша задача на сегодня – выбрать понравившийся портал и шагнуть в него. Сделав это, вы попадёте в условия, лучше всего способствующие развитию в вас определённой стихии. Эта практика поможет вам наладить взаимосвязь со стихией или понять, что она вам совершенно не подходит. В общей сложности в вашем распоряжении будет полтора часа. За это время каждому ученику необходимо побывать в двух порталах.

— Но что мы будем там делать? – поинтересовался один из учеников Краннога.

— Цель данной практики, как я уже говорил, наладить или развить связь с определённой стихией. То есть установить контакт. Но каким образом – это каждый волшебник может почувствовать только на интуитивном уровне. Ваша задача – наладить связь с вашей стихией и позднее описать всё, что ощутите, почувствуете во время практики в отчёте. Также вам нужно будет проанализировать всё, что с вами произойдёт, — преподаватель замолчал, переводя дух.

— В этом кабинете есть всё, что вам может понадобиться – соответствующая погодным условиям одежда, некоторые приспособления для похода и прочее, — Хиро проследил, чтобы ученики увидели, на какие шкафы он укажет. – Сначала снаряжаетесь для похода в первую «дверь», общаетесь со стихией, затем возвращаетесь, снова собираетесь, но теперь уже для того чтобы пройти через другую «дверь» для встречи с другой стихией.

— А как нам всем успеть за один урок побывать в нужных местах? – обеспокоенно уточнила девушка в голубой мантии.

— Не переживайте, во время уложитесь. Вы просто выбираете необходимую «дверь» и проходите сквозь неё. Далее вы окажитесь в разных местах, где сможете в одиночестве сконцентрироваться на поставленной цели. И вы, разумеется, все должны помнить о Технике Безопасности!

— Как же вы сможете за всеми нами следить? – недоверчиво поинтересовалась волшебница из Арциса.

— Не беспокойтесь об этом, — просиял преподаватель. – Все места заранее подготовлены и оснащены специальными чарами. Так что не отвлекайтесь от поставленной цели. В случае беды вы можете воспользоваться порт-ключом. Так или иначе, я буду наблюдать за тем, как вы проходите практику. Частых вмешательств не обещаю, но если что – помогу. Однако лучше вам до такого не доводить, ладно? – искренне попросил волшебник.

— Ну что ж, начнём! – Хиро хлопнул в ладоши, привлекая к себе ещё больше внимания. – Собирайтесь, выбирайте портал и вперёд!

Домашнее задание

  1. Опишите, какие вещи вы взяли с собой из шкафа (одежда и прочие предметы). Не забудьте аргументировать, как выбранные вами вещи будут полезны в первой и второй локации. (0-2 балла)
  2. Опишите путешествие в первую локацию. Важно всё – чувства, эмоции, ощущения, то, что вы видели, слышали или почувствовали любым другим способом. (0-4 балла)
  3. Аналогично предыдущему вопросу, только описываете посещение второй локации. (0-4 балла)