В этот раз Хиро задумался о том, как бы интересно провести занятие, посвящённое определению стихии. На первом курсе он уже помогал ребятам посредством артефактов сделать это. Теперь же нужно было проверить, не изменился ли результат, но при этом воспользовавшись новым способом. На раздумья Морохир потратил пару вечеров, и в результате его посетила гениальная идея. На занятие он явился в приподнятом настроении, воодушевлённый задумкой.
— Здравствуйте! – поприветствовал учеников преподаватель. – На третьей ступени мы учились определять основную и побочные стихии. Ещё помните, как это было? – подмигнул маг. – Я очень надеюсь, что вы не забыли полученный результат. На практиках мы потихоньку раскрываем силы, учимся ладить со своим элементом. Сегодня же мы обратимся к вашей связи с Домами, в которых вас распределил компас. Это будет не кабинетное занятие, мы прогуляемся в одно любопытное место. Но для начала послушайте, что вам предстоит сделать.
— Магам каждого Дома свойственно полагаться на определённый орган чувств больше, чем на другие. Это вовсе не значит, что они игнорируют остальные, просто какой-то один является для них приоритетным. Частенько кранножцы полагаются на осязание, арцисканцы — на зрение, а пилвилиннцы — на слух. А теперь перейдём к сути задания.
— Кранножцы! – воскликнул маг неожиданно, заставив аудиторию вздрогнуть. – Что говорит описание вашего Дома? «Я чувствую, как мир вокруг живет и изменяется. Я чувствую мягкость травы и прохладу ветра. Я осязаю магию природы всем телом». Этим вы и займётесь – осязанием! Вашей задачей будет соприкоснуться с каждой из стихий и понять, какая из них – ваша основная, а какая – побочная. Как именно вы будете это делать – оставляю на ваше воображение. Единственное что отмечу, так это то, что обжигаться не нужно, достаточно взаимодействия с теплом огня.
— Арцисканцы! – обратился к своим подопечным волшебник. – Ваше кредо иное, оно заключено отнюдь не в осязании. «Я вижу, как меняется мир вокруг меня, я могу заставить мир разлиться для меня сотнями переливающихся красок. Я вижу магию». Понимаете, что это значит? Ваше оружие – зрение! И всё, что вам необходимо, это сосредоточиться на том, что вы видите. Ваше зрительное восприятие стихии – ключ к успеху! Постарайтесь увидеть свой элемент, основной и побочный.
— Пилвилиннцы! – произнёс маг. – «Остановись на мгновение и прислушайся», в этой фразе заключена ваша суть. Так воспользуйтесь слухом, чтобы отыскать подходящий элемент. Что именно вы предпочтёте – журчание или грохот воды, шелест или скрип покачивающихся деревьев, молчание грунта или стук осыпающихся камней, треск или хлопки искр костра – мне будет любопытно узнать не меньше, чем вам самим. Остановитесь и прислушайтесь, попытайтесь уловить вашу связь со стихией через звуки.
Волшебник замолчал, давая ученикам переварить услышанное. Видно, что они ничего подобного от него не ожидали. До недавнего времени Морохир сам не думал, что выдаст нечто подобное. Однако теперь он понимал, насколько интересной может оказаться данная практика. Поэтому Хиро было крайне воодушевлён и надеялся, что его эмоции передадутся классу.
— Итак, вы поняли, что каждому Дому соответствует один из пяти органов чувств, который проявляется у его магов сильнее остальных четырёх. Для Краннога это осязание, для Арциса – зрение, для Пилвилинна – слух. Воспользуйтесь ими, чтобы достигнуть поставленной цели. К остальным органам чувств прибегать не желательно. Сконцентрируйтесь на главном. Осязая, отстранитесь от звуков и зрения, запахов и вкусов. Заткните уши, закройте глаза, уйдите от всего лишнего. Слушая, забудьте о зрении и прикосновениях. Смотря, не пытайтесь слушать и трогать. Надеюсь, вы поняли, что требуется сделать, — Хиро не был уверен, что абсолютно все поняли его, но понадеялся на то, что пятикурсникам это по силам.
— Теперь, когда инструкции вам даны, пора идти, — Морохир прикоснулся к резинке, что удерживала его волосы в виде конского хвоста, и перед волшебником распахнулась дверь, возникшая прямо из воздуха. Распахнув её, маг сделал приглашающий жест. – После вас, — обратился он к присутствующим в аудитории.
Ученики поднялись с мест и по одному стали проходить сквозь дверь. Хиро выдавал каждому уже знакомую подвеску, которая в экстренном случае переместила бы юного волшебника в Аргемону. Преподаватель прошёл через дверь последним, после чего запер её за собой. Та растаяла, не оставив и следа своего присутствия. Перед юными магами открылся удивительный вид: журчащий ручеёк, берущий начало у подножия холма, местами оголившегося, по одну сторону от которого простирался небольшой луг с множеством цветов, а по другую – небольшой лес; тут же был небольшой костерок в специально вырытой для него яме.
Прогулявшись чуть дальше, можно было обнаружить полноводную реку, виляющую туда-сюда. Ещё дальше, за обрывом обнаруживался грохочущий водопад. Погода стояла хорошая – дул прохладный ветерок, солнце грело в меру. И для любителей прохлады, и для предпочитающих тепло легко находился подходящий уголок в этом местечке. Хиро видел, что некоторые из учеников хотели бы спросить, где именно оказались, но преподаватель не собирался отвечать на вопросы, не связанные с уроком. Пора было начинать.
— Времени у вас – ровно до конца занятия, так что не затягивайте, — строго заметил маг. — Когда оно закончится, я открою проход обратно в Школу и позову вас. А пока постарайтесь сосредоточиться нам том, что вам необходимо сделать. Удачи! – после этих слов Хиро махнул рукой, давая понять, чтобы все приступали к практике. Ребята разошлись по окрестностям, размышляя над заданием. Преподаватель понемногу наблюдал за каждым, концентрируясь на том, чтобы в процессе урока никто не пострадал от своих необдуманных действий.
Домашнее задание
Опишите вашу практику как можно более подробно. Обращайте внимание на малейшие детали. Всё это по-настоящему важно. Сделайте вывод о том, какая стихия для вас является основной, какая – побочной. Опишите, как вы пришли к такому заключению. (0-10 баллов)