Магия Стихий Всё, что вы хотели узнать о стихиях, но боялись спросить.

Переменка

В этот раз Морохир задумал для учеников любопытное занятие. Он понимал, что тема будет довольно необычной, но рассчитывал снискать внимание большого количества ребят. Приготовления были завершены как раз к началу лекции. Довольно улыбнувшись, Хиро сел за преподавательский стол. Когда время пришло, он встал и обратился к присутствующим.

— Приветствую! — произнёс преподаватель. — Сегодня у нас будет необычно занятие. После непростых лекций пора сделать передышку, не находите? — подмигнул маг. — Итак, вам предстоит вспомнить детство. Надеюсь, никто о нём не забывал.

— Посмотрите на изображения перед вами, — Морохир взмахнул рукой, и на доске появились иллюстрации.

— Узнаете этих барышень? — коварно улыбнулся он. — Вот и славно! Первое задание на сегодня:

1). Назовите имена принцесс, изображенных здесь. Порассуждайте о том, почему девушек изобразили магами именно таких стихий. (0-5 баллов)

Morohir осмотрелся, наблюдая за реакцией присутствующих. Кажется, ученики были удивлены поставленной перед ними задачей. Чтобы не хихикать, преподаватель принялся хитро улыбаться и хмыкать. В конце концов, когда ему ещё предоставится шанс понаблюдать за растерянностью своих подопечных.

— В связи с этими изображениями у вас будет ещё одно задание, — заметил волшебник. Хиро взмахнул рукой, проводя ладонью рядом с картинками на доске. — 2). Ответьте-ка на такой вопрос. Какая из этих дам здесь явно лишняя? Когда отыщите нужную, обязательно подробно объясните причину сделанного вами выбора. (0-2 балла)

— Вы когда-нибудь слышали о Ледяном Джеке? — поинтересовался Хиро. — Он появлялся в одном из мультфильмов студии DreamWorks. 3). Расскажите о Джеке. Назовите, в каком мультфильме он появлялся. А также отыщите волшебницу студии Disney, которая обладала схожими способностями. Попутно проведите анализ их способностей. Так ли эти два мага похожи, как кажется? Или их стихийное волшебство имеет разную основу? (0-3 балла)

Выдав задание, Хиро хотел было расслабиться. Однако ученики всё ещё недоверчиво на него глядели, мол, у нас же Магия стихий, а ты нам вовсе не рассказываешь о стихиях. Недовольный таким положением дел, маг постарался донести до всех присутствующих, что он вполне серьёзен.

— Как вы понимаете, времени у вас до конца занятия, — сверившись с часами, произнёс преподаватель. — Поэтому не мешкайте. Удачи!

Когда время занятия кончилось, после звонка преподаватель внимательно наблюдал за тем, как ребята покидают кабинет. Он ждал от них творческих работ, может быть, с юмором, каким-то необычным подходом. Когда все ученики покинули помещение, он запер дверь и погрузился в изучение какого-то древнего фолианта, на обложке которого красовались изображение древнегреческих богов.